2周岁宝宝早教知识应该先教受哪些常识,给宝宝选择早教机构要知道哪些常识？
1、2周岁宝宝早教知识应该先教受哪些常识
这个时期孩子动作能力提升，身体控制能力大大增强、精细动作能力提高，对音乐和远处的物体产生兴趣，喜欢和小伙伴玩耍。你要开始训练孩子的规则意识，告诉孩子事情的详细过程，帮助他养成习惯。
2、给宝宝选择早教机构要知道哪些常识？
我在英国天线宝宝早教中心工作了1年多，以个人角度来看，儿童早教以3岁以下的孩子为主，这个年龄段的孩子活动能力不强，基本只能进行简单的活动：爬、走、滚、钻等，这个时期的儿童基本没有自我保护的意识，因此，在选择设备时，要以安全为主，尽可能的选择软性材质的游乐设备。
3、亲子早教班，误区知多少
科学家通过大量长期的研究发现，0～3岁的婴幼儿有着非常惊人的大脑发育奥秘与许多与生俱来的身心潜能。脑科学家告诉我们，如果不及时给宝宝创设一个科学的环境并实施科学的早期教育，大脑发育就会“减退”，4岁后，随着许多新的脑细胞发育成熟，将会有更多的脑细胞死掉，若采取科学养育方法，不但能够激活更多的脑细胞发育，还能有效抑制老的脑细胞死亡。 科学家们还发现，如果运用科学的环境及方法，可以非常轻松的引导宝宝在2岁左右就能达到目前6～8岁的部分运动、语言阅读、数学计算及逻辑思维、科学认知、记忆、音乐、观察、美术、情绪与社会交往等方面的智能发展标准。这些都是每个孩子所与生俱来的潜能！而传统的养育儿童的思想与方法，却严重的低估了孩子们的身心潜能，错过了发展宝宝各种身心智能的关键期——0～3岁！
1、 2～4岁宝宝的运动潜能：如轮滑、游泳、钻、爬等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
2、 2-4岁宝宝的语言潜能：如阅读、识字、外语、听、说等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
3、2-4岁宝宝的数学潜能：如计算、对比、逻辑思维等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
4、 2～4岁宝宝的科学潜能：如动物、植物、天文、地理的游戏等方面能达到国家乃至国际标准的6～8岁儿童的水平。
5、2～4岁宝宝的音乐潜能：经过科学培养如节奏、倾听、模仿等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
6、 2～4岁宝宝的生活习惯：心理、生活习惯、社会交往——俗话叫情商等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
7、 2～4岁宝宝的观察、模仿与想象潜能：如观察、模仿、想象等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
8、2～4岁宝宝的记忆潜能：如语言、数字、图像等记忆、背诵等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
4、亲子早教班，误区知多少
科学家通过大量长期的研究发现，0～3岁的婴幼儿有着非常惊人的大脑发育奥秘与许多与生俱来的身心潜能。脑科学家告诉我们，如果不及时给宝宝创设一个科学的环境并实施科学的早期教育，大脑发育就会“减退”，4岁后，随着许多新的脑细胞发育成熟，将会有更多的脑细胞死掉，若采取科学养育方法，不但能够激活更多的脑细胞发育，还能有效抑制老的脑细胞死亡。 科学家们还发现，如果运用科学的环境及方法，可以非常轻松的引导宝宝在2岁左右就能达到目前6～8岁的部分运动、语言阅读、数学计算及逻辑思维、科学认知、记忆、音乐、观察、美术、情绪与社会交往等方面的智能发展标准。这些都是每个孩子所与生俱来的潜能！而传统的养育儿童的思想与方法，却严重的低估了孩子们的身心潜能，错过了发展宝宝各种身心智能的关键期——0～3岁！
1、 2～4岁宝宝的运动潜能：如轮滑、游泳、钻、爬等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
2、 2-4岁宝宝的语言潜能：如阅读、识字、外语、听、说等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
3、2-4岁宝宝的数学潜能：如计算、对比、逻辑思维等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
4、 2～4岁宝宝的科学潜能：如动物、植物、天文、地理的游戏等方面能达到国家乃至国际标准的6～8岁儿童的水平。
5、2～4岁宝宝的音乐潜能：经过科学培养如节奏、倾听、模仿等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
6、 2～4岁宝宝的生活习惯：心理、生活习惯、社会交往——俗话叫情商等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
7、 2～4岁宝宝的观察、模仿与想象潜能：如观察、模仿、想象等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
8、2～4岁宝宝的记忆潜能：如语言、数字、图像等记忆、背诵等方面能达到国家乃至国际标准的6-8岁儿童的水平。
5、给孩子选择早教要知道哪些常识？
常识一：早教要符合孩子身心发展规律儿童早教的形式多种多样，一般的家长都会选择让孩子参加专业早教机构，这也是目前的早教占比重最大的一部分。但是从社会的角度来看，家庭、社会、学校要形成三者合一，以家庭为核心，社会和学校起辅助作用的形式。早教最重要的一点就是要符合孩子当时的发展状况，达到孩子能够接受的水平。要根据孩子的年龄特点，需要家长的亲自参与，要让孩子在幼儿园和家中感受到欢乐的同时，轻松快乐的学到文化知识，效果当然事半功倍。常识二：早教不是培养神童有社会调查显示，普通儿童的智力都属于正常，超长或智力低下的儿童所占比重非常之小。而一些家长都想要把自己的孩子培养成神童，这正中那些打着培养神童旗号的教育机构的下怀，但是，最终效果却不尽人意。因为这种方法违背了自然规律，当然不会有什么太好的结果。常识三：早教不能急功近利每个家长都希望自己的孩子能够快速变成神童一样的人，但往往忽略了孩子的感受。欲速则不达，说的就是孩子的发展要循序渐进，过分的催促，无异于拔苗助长。而且这样还会使孩子的心理压力，逐渐增大，从而产生厌学的心理，影响孩子的健康发展。
6、早教班退款的法律常识
一般情况下，如果是因为培训学校的原因导致孩子不能正常上课或者因不可抗力的理由申请退课，那就可以要求培训机构退款。如果是因孩子自身的过错的话，构成违约，就不能要求退款。但是具体要看双方合同关于退款问题是怎么约定的，遇到问题先协商，协商不成找法院。法律依据《中华人民共和国民法典》第一百八十六条 因当事人一方的违约行为，损害对方人身权益、财产权益的，受损害方有权选择请求其承担违约责任或者侵权责任。 《中华人民共和国民法典》第五百七十七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
