幼儿园春季安全小常识有哪些?教育孩子的方式方法有哪些
1、幼儿园春季安全小常识有哪些?
幼儿园春季安全小常识内容如下：
1、防火
1、教育幼儿不要玩火，不玩弄电器设备。
2、不得带火柴或打火机等火种入园。
3、不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火。
4、应远离有火的地方。
2、防电
1、不要玩弄电线、灯头、开关、电动机等电器设备。
2、见到脱落的电线时，千万要躲远。对于裸露的线头，更不能用手碰。
3、雨天防雷电。遇到下雨打雷，要关掉电视、音响，拔掉电源插头。
4、电闸盒旁，危险重重。别在电闸附近玩耍，不可随意动闸，以免发生短路，漏电等危险。
5、不能用湿手开电视，以防导电。
3、防地震当地震来临时：
1、正在上课的幼儿应躲在课桌和小床下。要听从老师的安排，不要乱跑。
2、在家中可暂躲较坚实的家具如床、桌下面、或躲在跨度小、刚度强的小开间的室内暂避，如厨房、卫生间等处。千万不能跑到阳台，因为阳台下面是没有支撑物的，反而是最危险的地方。
3、在街上行走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上。无物品时，也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备。
4、防洪当洪水来临时：
1、登高暂避：前往高地、楼房、避洪台。
2、灾后防疫。讲究饮水卫生：尽可能喝开水；不吃变质和受污染食物；不吃病死、淹死的动物肉；不吃生食，瓜果吃前削皮或洗烫；食品要煮透，热吃。
5、交通安全
1、幼儿不能私自1人跑到马路边。
2、横过公路时，要选择有人行横道的地方，1定要有大人的陪同。
3、不能在公路边玩耍、游戏、追逐，应紧跟在大人身边。
4、要注意来往的车辆，要远离车辆。
6、饮食安全
1、长期饮用矿泉水和纯净水不利于幼儿健康。
2、不喝生水、可乐、咖啡。
3、少吃冷饮(冰淇淋)和汽水，彩色汽水不利于儿童的身体健康。
4、少吃油炸薯条、雪饼、薯片等膨化食品，不利于幼儿身体健康。
5、少吃易拉罐饮料，不利于儿童骨骼及牙齿发育。
2、教育孩子的方式方法有哪些
教育孩子的方式方法有哪些 教育孩子的方式方法有哪些，教育是很多人都在关注的问题，家长在教育孩子的过程中需要掌握1些方法，这样才能教育好孩子。以下就是我为大家整理的1些关于教育孩子的方式方法有哪些的资料，大家1起来看看吧！ 教育孩子的方式方法有哪些1
1、给孩子随性玩耍的时间 美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有1些无所事事，随性玩耍的时间。
2、教导他关怀别人 快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子1起整理1些旧玩具，和他1起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与1些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
3、鼓励他多运动 陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、笑口常开 常和孩子说说笑话、1起编些好笑的歌，和你的孩子1起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美 当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体1些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成1件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康 健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7、激发他内在的艺术天份 虽然科学家已证实没有所谓的莫札特效应，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。 教育孩子的方式方法有哪些2 不要对孩子许下无法履行的承诺 父母不要轻易对孩子许下无法履行的承诺，1旦诺言许下，则1定要做到坚守不变。无法做到言行合1的父母永远无法在孩子面前树立起威信，甚至父母子女间最基本的信任也会因此受影响。 不要让孩子产生疏远感 孩子幼时所承受的孤独及疏远感会对孩子的性格和未来发展产生巨大影响，因此无论工作有多繁忙，父母也不要长时间地远离孩子，要始终将孩子视为生活的`中心。 不要当着孩子面吵架 夫妻之间难免会发生1些口角，但切记千万不要在孩子面前争执。看着父母“张牙舞爪”、相互谩骂，孩子便会陷入1种极度不安与恐惧当中，这最终会使孩子产生严重的心理问题。 让孩子学会自己的事情自己处理 看不得孩子笨手笨脚的样子，会帮助他们处理1切事务;另1种是即使心中极不耐烦也会等着孩子自己完成所有事。所谓熟能生巧，在反复的尝试过程中，孩子便会掌握独自处理事务的要领，更为重要的是他们能够从中获得自信并体会到成功的喜悦，这才是万金难求的。 不要因为上班就对孩子感到内疚 没有必要因为自己是上班1族便对孩子产生愧疚之感，更不要因为自己在孩子的问题上稍有疏忽便对此事1直念念不忘，惋惜、自责，这只会使孩子对你有更多耍性子的借口，或者说会留给孩子继续依赖于你的余地。 教育孩子的方式方法有哪些3
1、用心陪伴。 这里所说的全身心的陪伴，并不是让家长们放弃自我，特别是妈妈们，更应该去利用1切可以利用的时间去追求自我。每1个阶段我都有自己的学习工作生活计划。 有些妈妈们，有了孩子很容易把焦点全放在孩子身上，每天盯着孩子是否吃饱、是否穿暖，为了孩子付出了自己的1切，把最好的都给了孩子，可到最后，孩子还不领情。也就是现在流行的，我们花尽心思培养了不懂感恩的“白眼狼”。 在养育孩子的过程中，对于孩子吃穿用的事情，不必太过上心，应该对精神关注的较多1些。
2、放眼世界 教育的格局应是放眼世界，不要让孩子拘泥于眼前1时。 学习是我们1生的功课，我们要拥有的是终身的学习能力。而且想学什么东西，什么时候开始都不晚，即使你开始的晚了，顶多就是大器晚成，如果不开始，那就是1无所成。
3、探索大自然 1些幼儿园的孩子，小小的时候就报了各种兴趣班，如小小主持人，演讲班，画画班，其实大部分家长也意识到了，让孩子学习1些兴趣班，不是为了让他考级，而是想让他有1个自己的兴趣。 建议6岁之前的孩子，要保护他们的探索力，要让他们慢慢摸索。这个时候应该多接触大自然，他们这个阶段，就像森林里面的小虫子，慢慢爬行，慢慢摸索，在他眼里1草1木都是如此新奇。而我们大人总是太着急，拿自己的经验想直接告诉孩子这是什么，什么是错的，好让他跨过弯路，可以直接奔跑。 不管到什么时候，我们1定要对大自然充满敬畏之心。
4、停止语言暴力 有1种暴力，不会在你身上留下伤痕，却能在心上投下永不散去的阴影，甚至毁掉1个人的1生。那便是语言暴力。 1项研究表明，中国青少年犯罪与童年时期遭受的语言暴力之间有很大联系。尤其是儿童，长期遭受残忍对待，对他们成长发育的童年时期影响是非常大的，唤醒人们对这1现象的重视，是1种社会责任。北京奥美联合沈阳心理研究所及沈阳知名艺术家谢勇，将“丢人” ，“是人就比你强”，“怎么不去死” 这些语句做成模具，可拼凑成枪、刀和斧头。通过创意的方式，将无形的伤害化成了更易感知的武器。 作为养育者，我们要禁止语言暴力，不可带着自己的情绪骂孩子，孩子做错了事情，就事论事批评，多温柔鼓励。 教育是使人成为人的过程，是鲜活生命的成长历程。 生命美极了，当教育能让你去发现，去欣赏到它的丰富、深度及可爱。这才是真正的教育。
3、幼儿园教育的5大领域有哪5个
幼儿园教育的5大领域有：健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标。 健康目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活； 语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。 社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 艺术目标
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动； 拓展资料： 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 内容要求
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 内容要求
1、创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：1种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另1种是个体经营者办的私立幼儿园。 在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。 在农村学校或1些企事业单位的承包园，由于资金、生源、口碑等原因也出现渐趋走向颓势的迹象。在农村的学校，造成这个问题的主要原因，主要是有关的学校负责人在面临困难时，对幼儿教育工作管理不善、认识不足、重视不到位所至。 即便是园舍还都较好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄、能力等原因，加之学校经费紧张，学校添置幼儿活动设施减少，于是许多幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中，出现幼儿活动“小学化”的教育活动倾向，也导致幼儿园在社会上的口碑影响也较差。 而企事业单位幼儿园的承包者，其经营管理也与民办园没有太大的区别了，甚至是由于承包期限等原因，也造成经营管理上的“缩手缩脚”，阻碍了幼儿园的更好的发展。
4、幼儿劳动教育的注意事项有哪些？
1、开展幼儿劳动教育，内容要“挑挑拣拣”。 也就是说，提供给幼儿的劳动教育内容，包括劳动的方法、技能，以及劳动的强度、难度，要适合幼儿的身心发展阶段。 超出幼儿身心发展阶段的劳动教育，幼儿虽然付出了努力，但是依然不得要领，这样就会有挫败感，从而丧失劳动的兴趣，事倍功半。同样的，如果内容都是幼儿早已经熟练掌握了的劳动，也难以有效调动幼儿参与的积极性、主动性。 当然，幼儿劳动教育内容之间，也要做到相互衔接，循序渐进，有目标有系统有规划。
2、开展幼儿劳动教育，方式方法要科学多元。 对应于文中提到的幼儿劳动的几个特点，幼儿劳动教育的方法也要做到科学多元。 比如，要多采用游戏的方法来开展幼儿劳动教育；比如，要将劳动教育渗透融入到幼儿1日生活常规中间；比如，要创设良好的劳动教育环境；比如，可以采用比赛的方法，赛出班级里面各类劳动小能手；比如，劳动过程中，更多自然主动的交流沟通；等等。
5、家长须知，教育孩子要注意以下5个事项！
1、给孩子多选择很多父母总是事先为孩子想好了所有的道路，让孩子能够按着自己的计划来生活，虽然出发点是好的，但是结果可能并不尽如人意。在允许孩子照着自己的喜好去做事情很重要，1来表现出家长对他们的信任，2来也是让锻炼他们的独立自主能力，孩子面对自己感兴趣的事情总是会学的特别卖劲。
2、接受现在的他家长过高的期望会给孩子过重的负担和压力，每个孩子都有着自己的成长规律，如果把他人的模板硬放在孩子身上，只会让他们感到疲累对于自身没有提高。
3、多跟孩子沟通当孩子产生对于外界的抗拒时，家长首先的反应不应该是责骂，而是跟孩子沟通，及时了解孩子为何会产生此种情绪的原因，帮助他们可以克服困难或是排忧解难。
4、多鼓励孩子父母殷切的目光可以让孩子进步的更快，因为孩子都会希望能够获得父母的认可，因此父母在孩子的成长道路上不要吝啬鼓励。
5、赏罚分明孩子要爱，但是不能够溺爱，当孩子表现良好的时候要多鼓励孩子，让他们可以了解正确的行为有哪些，反之如果孩子做错事情了，不要选择忽视或是纵容，要帮助孩子及时指出来。
6、选择学前儿童健康教育内容时应注意的问题有哪些 ?
(1)教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 (2)教育内容要与学前儿童的身心发展相关联 (3)教育内容要与学前儿童健康教育目标相统1 ( 4)教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步。
