运用所学教育社会学知识，分析大学校园中存在的失范,社会与常识相悖的知识

1、运用所学教育社会学知识，分析大学校园中存在的失范

大学生道德上的失范

1）人生观、价值观的失范，大学校园里经常能听见 “我X”“我X”等不文明用语，在图书馆大声喧哗等，此外，多数学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则1味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。 多数大学生还存在缺乏明确的人生目标……。

2）缺乏正确的学习观，这些昔日在老师的教鞭下嗜书如命的中学生在大学相对宽松、自由的环境里往往把学习看。

2、社会与常识相悖的知识

1.哪些生活常识与科学原理相悖

比如汽车热车问题上：几乎所有的汽车保养手册都不赞同原地热车因为会积碳，而老司机就会坚决支持原地热车把转速降下来再走，还有哪些常识与实际的科学原理相悖？

冷知识生活常识科学

i0nium，魔都高3汪，据说是理科生

农村在冬天的时候1般生火取暖，大多数人会放盆水防止1氧化碳中毒。

碳燃烧时，氧气充足则产生2氧化碳，不充足就有1氧化碳。

但1氧化碳不溶于水，所以没用。

余天升，文字编辑工程师，计算机技术研究生

拔优盘的时候，要安全删除硬件。

而其实是，只要读写完成了，直接 *** 就好了。

黄子云，民办本科图书馆编目员。

3、社会认知中错误有哪些？我们怎样去避免？

社会认知 又称“社会知觉”或“人际知觉”，指对社会

客体的知觉过程，是1种基本的社会心理活动。社会

认知主要包括以下几种类型：（1）对他人的认知：指对他人表情的认知和对他人人格特征的认知。

（2）对人际关系的认知：指对自己与他人关系的认知和他人与他人关系的认知。

（3）对行为原因的认知：指对他人行为和自己行为原因的认知。

（4）对自己的认知：指对自己的生理状况、心理特征、自己与他人的关系的认知。

错误在于往往人们会在判断问题上掺杂1些主观情感,不能够在处理社会问题上完全撇开情感.

至于如何去避免,那你就要有严于律己,并且也严于律人的精神.不过真正能做到的人并不是很多。

4、社会学与常识的区别

1. 社会学与常识

社会学与常识 1.社会知识是什么

知识社会学（sociology of knowledge）

研究知识或思想产生、发展与社会文化之间联系的1门社会学分支学科。又称思想社会学。1924年，德国社会学家M.舍勒在《知识社会学的尝试》1书中首先使用“知识社会学”的名称。这里的“知识”1词的含义包括思想、意识形态、法学观念、伦理观念、哲学、艺术、科学和技术等观念。知识社会学主要是研究思想、意识形态与社会群体、文化制度、历史情境、时代精神、民族文化心理等社会文化之间的联系，或者说是研究这些社会文化因素如何影响思想和意识形态的产生和发展。

知识社会学的产生和发展，是社会学本身发展的结果，同时也是社会学转向研。