在写幼儿园教案中三维目标(认知，技能，情感)的常用词有哪些？关于幼儿园安全小常识

1、在写幼儿园教案中3维目标(认知，技能，情感)的常用词有哪些？

数学，语言，常识，科学，社会图形，统计，排序，空间，方位，时间，测量感知，理解，情感，态度，价值观。

2、关于幼儿园安全小常识

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3、幼儿科学常识大全

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4、有哪些错误认知 秋季幼儿保健常识有哪些

幼儿秋季保健小常识 秋天来了，气候的变化让不少的小朋友很不适应，诸如：感冒、腹泻等都是这个时节的好发疾病，而专家门纷纷表示：季节转换时，父母们最要当心孩子们的健康，秋季要做好5种疾病的预防工作。 秋季腹泻 据调查结果显示：每年10月中旬到期11月之间是小儿腹泻高发季节，患儿的年龄大多在2岁以下。 感冒 每到季节更替时，孩子的呼吸道总容易中招。虽然现在家家基本上都有空调，但实际上小空间里“人造天气”与外界气候的差异，却让孩子们更容易发生呼吸道感染。 哮喘 秋天，变幻不定的天气，容易导致呼吸道感染;秋雨绵绵，潮湿的环境便霉菌加速繁殖„„这些都是诱发孩子哮喘的诱发原。 皮肤过敏 秋天，许多小儿会发生皮肤干痒、鼻子痒、打喷嚏，流眼泪等症状，严重的甚至出现呼吸困难等症状。专家表示：这些皮肤症状都是由过敏引起。 过敏性鼻炎 专家表示：秋季天气干燥，各种过敏因素都容易刺激孩子的鼻黏膜，引起过敏性鼻炎。而且，现在城市空气污染比较严重，孩子得季节性的过敏性鼻炎比较多。

5、幼儿科学常识植物有哪些部分教案

认知目标 能识别植物"身体"的各个部分技能目标 通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩 活动重点能识别植物"身体"的各个部分活动难点通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力 　　物质准备课件：1株黄豆的生长过程 部分植物、盛菜的篮子植物"身体"各部分的分解图、白纸、胶水等 活动过程导入：

1、激趣导入，引发思考。 师：这几天，你们去找植物了吗？1定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师：(出示课件：《1株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体1样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ (点击黄豆苗的各部分，逐1呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

2、主动探究，自主建构。 1．发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)2．了解植物身体的各部分

3、操作实践．加深认识。 1．幼儿自由讲述，教师参与讲评。 师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2．幼儿分小组拣菜，并互相交流。 师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每1组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认1认，自己组里拣的是什么菜?再想1想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在1个篮子里，不能吃的放到另1个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3．各小组派1个代表上来介绍。

6、认知能力有哪几个层次

认知能力有哪几个层次 认知能力属于哪个领域，多收集自己的日常行为思考,并作出明确分析,是提升良好的认知能力的有效途径，下面我为大家介绍了认知能力有哪几个层次，供大家学习哦。 认知能力有哪几个层次1 第1层次，对于面对的事情，没有自己独立的观点，把别人的观点当作自己的观点，而且观点容易受到外界的影响而改变。 第2层次，针对生活中的事情，首先有自己的独立思考和判断，对于别人的观点，不盲目采用，除了听别人的观点以外，还要考核提供观点人的实际行动以及他们行动的结果，通过这些来校核自己的观点。在这1层次，理解了“察其言观其行”，“屁股决定脑袋”自己“实践是检验真理的唯1标准”等这些清晰正确的概念。 第3层次，对于生活中的事情，除了收集别人的观点自己观察实际效果以外，还要整理和分析事物背后的数据，并基于这些数据发现1般性的规律。 要知道，生活中很多真正有用的道理是隐藏在数据背后的，而且很多时候是反直觉和反常识的，正是由于这些认知的隐蔽性才更具价值。因为知道别人都知道的没什么了不起，但知道别人所不知道的才是了不起。 良好的认知能力有哪些特性 认知能力(cognitive abilities,cognitive ability)；认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力 认知能力差就是智力比较薄弱。认知能力是指人脑加工，储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成，性能与他物的关系，发展的动力，发展方向以及基本规律的把握能力，它是人们成功的完成活动最重要的心理条件，知觉，记忆，注意，思维和想象的能力都被认为是认知能力。 环境决定论的代表人物主要有华生和斯金钠等。在个体心理发展的观点上，华生否认行为的遗传，强调环境对人的发展的作用。从刺激-反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯1条件。观点不仅夸大了教育的作用，而且忽视了人类心理发展的内部机制，否定了人的主动性、能动性和创造性。斯金纳也是环境决定论者。他主张有机体带着先天的机能来到世界，但他首先关注的是环境因素在儿童行为发生和发展中所起的作用。斯金钠认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。 认知能力有哪几个层次2 怎么婴儿认知能力锻炼 新生儿：用声音来刺激 新生儿可能不会像稍长的婴儿学习起来那么容易，但他们正在采取1切他们可以做的努力来认识周围的环境，他们像海绵1样汲取能量和知识。新生儿可能会响应某个人的声音，尤其是妈妈的声音。父母和看护人应该跟新生儿经常互动以刺激婴儿的认知能力，尝试轻轻晃动靠近他们的钟或摇铃，看看他们对声音的反应方式。 3个月：和宝宝交谈 在婴儿3个月年龄的时候，婴儿开始微笑、咿呀作声，并注意新的环境。我们要继续和宝宝轻声交谈，以培养孩子语言的发展。在这个时代，社会交往开始受到重视，所以现在是时候发展宝宝说话的能力了。 6个月：借助玩具 宝宝长到6个月的时候，玩具可以作为1个伟大的工具来锻炼孩子的认知能力，牢不可破的镜子是可以被提供的，因为宝宝们都喜欢看自己的脸。将几个玩具，如立方体、摇铃、或摇环放在婴儿的附近，让宝宝尝试拿起1个玩具，并在此过程中与宝宝进行互动。 10-12个月：食用多种玩具 10-12个月大的婴儿可以掌握更多的知识。她们现在可以带上两个玩具1起玩，我们现在可以鼓励她们重复我们的动作。另外，最好孩子的`第1个生日是收到1个“隐藏的玩具”。把1个玩具放在小毯子里，让孩子自己取出毯子里面的玩具。 13个月：问问题 13个月的小孩已经能开始做很多活动了。虽然她未必能说很多话，但是他们已经开始明白我们所说的话。比如我们问的1些简单的问题，“你的帽子呢？”请观察我们孩子作出的反应。15个月内，当我们问同样的问题时，我们的孩子应该能够指向某个东西。 21个月：下指令 到21个月的时候，宝宝已经要开始蹒跚学步了，试着说这样的话，“把球给我”，或“拿起袜子”。给孩子1些指令，如“把球过来，并把它放在你的布袋里”。尝试让宝宝做简单的工作，最好从现在就开始。 BB认知能力锻炼 得分阶段进行！ 认知能力有哪几个层次3 如何培养幼儿认知能力

1、认识2-4种颜色 可以看图指认。放几种颜色的卡片或水果在宝宝面前，然后问他，红色是那1张?绿色是哪1张?等”，颜色认知较好的宝宝可以说出图片的具体颜色。

2、理解数字和掌握数量概念 3岁的宝宝对数字有了具体的概念。你可以这样和宝宝玩，首先拿出1样东西告诉宝宝这是1，并和多个进行比较，找出哪些是多的哪些是少的。然后再用手口1致的方式和宝宝1起宝宝点数，让他真正地理解数字的概念。

3、掌握长短概念 学会分辨木棍、笔等的长短，线条的长短及衣服的长短等等。

4、懂得基本方位和初步的空间意识 在日常生活中经常会碰到1些方位的用途，这时可有意识的教宝宝1些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在游戏的过程中，有意识的叫宝宝把某1玩具放在**的上面或**的下面，把吃的食物放在碗或杯子的里面、外面，使他初步掌握空间方位感。

5、认识形状。 培养幼儿认知能力的技巧

1、视觉训练 （1）、训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。 （2）、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。 （3）、婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择1些大小不1玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

2、听觉训练 （1）方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。 （2）区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。 （3）让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。