在阅读理解中，文章的结构（标题、段落、线索）有哪些知识点？怎样理解散文？做阅读时应注意点社么？

1、在阅读理解中，文章的结构（标题、段落、线索）有哪些知识点？

在阅读理解中，文章的结构（标题、段落、线索）有哪些知识点？ 把握文章结构的各个知识点的设题方式，解题方法技巧和答题模板上来具体解析1下：

1、理解文章标题的含义和表达效果理解标题的含义和表达效果此类题，会根据所考查文章的文体不同而答案有所不同。记叙文的考查点及解题技巧和答题模板：

1、设题方式：本文标题有何含义？分析本文的标题的特点和作用？文章以……为题的好处？说说你的看法。

2、记叙文体的解题方法：先解释标题表面的意思，然后联系文章的内容和主题，分析标题的深层含义。

3、答题模析：标题的意思是……，它揭示（暗示）了……文章的主题（内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）说明文相关标题的考查点、解题方法及答题套路：

1、设题方式：文章以……为题有什么作用？

2、解题方法：结合说明文的说明对象及说明对象的特征来回答。

3、答题模板：题目交代了说明文的说明对象；题目提示说明对象的……特点；题目生动新颖、引起读者的阅读兴趣。例如说明文《假如没有灰尘》题目交代了说明文的说明对象，用设问的方式做题目，生动新颖，极大的引发了读者的阅读兴趣。议论文相关标题的考查点：议论文标题的设题方式与说明文1样，都是以问标题的作用为主，答题结合议论文所论述的问题和所阐明的观点来说。答题模板：题目阐明了议论文的论题或题目本身就是本文的论点，鲜明扼要的概括出了作者的观点（本文的论题），使人1目了然。

2、文章的段落相关考查点：文章的段落的考察集中在文章的开头的结尾，以及行文中的重点段落的表达作用以及在结构上的作用的考查。总体概括起来如题所示：集中在结构作用上，各种文体间的答题侧重点略有不同。

1、记叙文段落结构的设题方式：文章的开头或结尾在结构上有什么作用？简要分析某段文字在结构上的作用？文章的某段能不能去掉，为什么？

2、解题方法：文章的首尾在结构上的作用，如上图所示，1般不会超出这些范围。文章的中间段落，要注意辨别关键词，比如关联词，过渡句、总领句等，找出这些词语并区别它与上下文的关系，有助于我们分析文章的结构方式，结构方式不同，其表达效果亦不同，如下图所示： 说明文的段落相关结构作用考查点：

1、设题方式：文章的开头1段有什么作用？文中的几个段落能不能互换？

2、答题模板：在内容上：开头1段引出了本文的说明对象（或说明对象的特点）；开头1段话增加了说明文的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。在结构上：开头1段起到了总领全文，引起下文的作用。文中的几个段落不能互换，因为调换后与人们的认识规律不1致，该段落与上文是11对应的关系，循序渐进，环环相扣，表达了……议论文的段落相关结构考查点：

1、设题方式：文章的开头、结尾及某段在结构和内容上都起到了什么作用？

2、解题方法：解题方法与说明文有相通之处。开头：直接通过名人名言（故事等）提出中心论点或引出论题，总领全文。结尾：深化了中心论点，得出……的结论，发出……和号召（或劝勉人们……），首尾照应，结构严谨等。中间段：承上启下，起到了过渡作用，把上文的论述的观点引到……上来或把论证引向深入，强调……的论点。

3、文章的线索相关考查点：对文章线索的考查主要集中在记叙文阅读上。分析线索有助于把握行文思路和全文的结构。

1、设题方式：文章的线索是什么？选文以什么为线索？

2、解题方法：标题关联分析法：很多记叙文题目即是全文的线索，我们可以依据题目和内容的关系，找出线索。语言标志揣摩法：从文中反复出现的关键人、事、物，而那些对情节发展起关键推动作用的人、事、物即是文章的线索。例如：鲁迅的《故乡》以回乡后所见所闻所感为线索。《珍贵的衬衫》以衬衫为线索。分析归纳提炼法：有的文章的线索并不明显而且复杂，甚至有两条，所以必须结合文章主题加以归纳提炼。例如《再见了，亲人》明线是朝鲜人民对中国人民志愿的深厚情谊，而暗线则是中国人民志愿军在前线抛头颅、洒热血的革命事迹，从而突出了两国人民在战争中用鲜血凝成的深厚情谊。

2、怎样理解散文？做阅读时应注意点社么？

第1步——做题之前的读文这1步要求有“3读”。“1读”――文章主题。“2读”——文章结构。“3读”——读出重点词、句、段。首先，1定要读出文章的主题。现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，1定要读出文章的中心。另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。例如，问文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢？其中必答的1点是，它1定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。因此，第1步中1定要尽量读出文章的主题。其次，要读出文章的结构，作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。再次，要勾画出文章的重点词句。何谓重点呢？例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。第2步——化题所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价1下。这样的问题实质考的是什么呢？我们进行1下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题3方面的作用来回答。那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢？如果与表达的主题1致，那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢？大致是全文的总纲或者铺垫之类。对主题的作用呢？大致应该是开门见山标点明主旨之类。第3步——作答作答，原则是“依据原文”。按照不同的类型可以归纳为3种。第1，直接来自于原文。这样的题目常常是归纳概括信息或者词语语境意的理解等题目。第2，利用原文的信息进行修改得到答案。这样的修改常常是概括几个段落的中心句组成1个句子或者几条信息，把抽象的句子换成直白的说话，把排比的句子压缩成1个简练的句子等等。第3，是需要学生自己组织答案的。但是除了可能出现在题目最后的那道“半开放题”（依据原文的某个地方谈谈你自己的观点或验证观点的材料之类的题目，“半开放”体现在1半来自原文的理解归纳，1半来自学生的材料）,剩余的题目常常是知识的迁移，往往是依据原文回答知识点，例如表现手法、修辞等。注意下这些可以得分的词语必须明确，例如，自然景物描写的作用、欲扬先抑的作用、过渡段的作用、结尾议论抒情对深化主旨的作用等等。另外作答的原则——用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。

3、高中语文的阅读理解答题方法和技巧有哪些

无论是任何考试的语文，阅读理解都是提高分数，拉开差距的关键题型。想要在语文获得高分，除了把握基础的知识外，还需要加强于都理解的解析能力。下面是我分享的高中语文的阅读理解答题方法和技巧，1起来看看吧。 　　高中语文的阅读理解答题方法和技巧 　　1.在文章中找到概括全文的句子 　　在高考语文阅读理解解题技巧之中有1种是在文章中寻找能够概括全文的句子。1般来说能够概括全篇文章的句子会出现开头第1段，中间的某1段或是结尾最后的1段。结尾全文的句子出现在第1段，有开门见山，引领全文，点名文章的中心的思想作用，出现在中间1段能够承上启下，过度转折的作用，而它出现在最后1段则有概括全文，阐明作者主旨的作用，还有收尾呼应的效果。 　　2.看作者想要抒发的情感 　　在高考语文阅读理解解题技巧中有1个是需要同学们特别注意的，那就是1定要明白作者想要抒发的情感。写作是作者想要抒发内心情感的方法，所以在作者的遣词造句中，常常能够看出作者的思想情感，赞美、批判、感动、。这些情感有的作者表述的简单明了，而有的作者却是含蓄内敛，需要学生们从作者的用词上进行推敲。 　　3.注意文章中的修辞手法有哪些 　　高考语文阅读理解解题技巧中还有1种就是要弄清文中主要的修辞手法是哪种。通常同学们1般在阅读理解中最常见的修辞手法有比喻和排比或者是反问等几种，这几种在考试当中都是考的比较多的，多用修辞手法能够鲜明的表达作者的思想感情。这样能让文章富有美感和韵律感。另外，在这里要特别提醒同学们，1旦遇到作者在使用暗喻的修辞手法时，不可只看表面，1定要明白作者比喻背后的意图。 　　高中语文现代文阅读答题方法浅析 　　

1、文章的表达技巧的分析鉴赏 　　

1、修辞手法 　　(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 　　(2)明确答题方向。答题时，1定要结合语句内容分析每1种修辞手法的具体作用。 　　1般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 　　具体如下： 　　比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 　　答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 　　拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富) 　　如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 　　排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、1气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 　　答题格式：强调了+对象+特性 　　夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 　　对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。 　　设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在1段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 　　答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 　　反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 　　反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将1个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。 　　借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 　　【附】引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 　　破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 　　双关——表达含蓄，语意丰富。1方面可使语言幽默，另1方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 　　

2、表现手法类 　　解题思路： 　　(1)确认所用表现手法。 　　(2)明确常见表现手法的作用如下文： 　　象征——引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 　　抑扬——有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 　　对比——使形象鲜明把两种对立的事物或同1事物的两个不同方面放在1起，相互比较。 　　突出作者对这1事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 　　衬托——突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 　　渲染——为行文设置铺垫，营造氛围。 　　类比——以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 　　以小见大——表现人、事。 　　(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。 　　

2、表达方式类——1般针对段落或篇章中具体的表达方式命题 　　解题思路： 　　

1、确认语段所用的具体的表达方式。 　　

2、明确5种表达方式(记叙议论说明描写抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同 　　

3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。 　　总的作用：表现人物性格、反映作品主题 　　肖像描写：以形传神，动作描写表现人物特点 　　语言描写：言为心声，表现人的性格特点 　　心理描写：揭示人物内心世界 　　景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情 　　白描：简笔勾勒，简洁准确传神 　　工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 　　插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 　　倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 　　叙后议论：画龙点晴，点明题旨 　　比喻：论证生动形象，通俗易懂 　　直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 　　间接抒情：寓情于景，物事含蓄 　　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 　　描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合 　　描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、侧面(又叫间接) 　　说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 　　议论文论据分类为：事实论据、道理论据 　　论证方法：举例(或事实)论证(作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 　　注意表达的语言： 　　记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。 　　议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。 　　说明性语段的表达方式往往是：说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。 　　高中语文文章阅读策略 　　(1)边阅读边勾画。注意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。 　　(2)边阅读边归纳。每读完1段，边归纳出段意。文章读完，文章的基本结构便总结出来。 　　(3)标出文章中揭示主旨的句子。 　　(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。 　　(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持1致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。 　　(6)选择分析概括作者在文中的观点态度 　　即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住1些标志性词句，如“认为”、“觉得”和1些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。

4、阅读理解的技巧和方法有哪些

阅读理解的技巧和方法有哪些 阅读理解的技巧和方法有哪些？相信大部分学生对于语文的阅读理解感到无奈，有种无从下手的感觉，所以想知道有没有什么技巧。那么接下来我带大家1起详细了解下阅读理解的技巧和方法有哪些。 阅读理解的技巧和方法有哪些1 从试题的分值中推测答案的要点，如1道题的分值是3分，那么答案可能就是3个要点。 做题牢记“答案已在原文中”，无论在任何情况下作答。 即要提现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 明白字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。从小由大，把握关键词语句子的含义，联系文章中心思想进行答题。 阅读理解的技巧和方法有哪些2

1、阅读理解的答题技巧

1、仔细阅读肢拿材料 所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及1些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用1个句子，有的采用1段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

2、找出阅读材料中的“原话” 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考寻找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读顷饥郑理解题中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用高中生自己的话来回答的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

3、使用科学的答题方法 （1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从4个选项中做“答非所问”的筛选和排除。 （2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的`表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往1个选项就对照文中1个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往1个选项就对照文中1个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。 （3）根据勾画的关键词，将选项逐1在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是1些题目会出现1个选项在文中有多个对应的信息源区域。 （4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是1个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文雀颂字要在旁边标上题号和选项番号） （5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、1些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、1定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功…… C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

2、阅读理解试题作答注意事项

1、审题 （1）做阅读理解的时候最好读3遍，避免答非所问、第2遍开始带着问题去读 （2）抓关键词，找到突破口

2、锁定区间 根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。

3、结合上下文 不要只孤立的思考题干或者只抓住1个词语、1个句子；抓住段落核心内容或者文章中心

4、分析词语、句子、段落， 往往从内容和形式两方面着手，从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。

5、保证文本读两遍以上。 第1遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快 第2遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看1遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。宜慢，仔细，并回读检查 最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）。

5、做英语阅读理解有哪些技巧？

提高英语阅读理解，需要平时多加练习，英语阅读理解每天至少练习1篇。 　　英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是1种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考：精英特全脑速读记忆。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。 　　做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要1句话反复阅读，即阅读时碰到1时不理解的句子就1遍1遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住1些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。