课外活动有哪些项目？中学生应该多读课外书的好处有哪些呢？

1、课外活动有哪些项目？

课外活动项目有：

1、科技活动课外科技活动强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识，全面地认识事物和解决问题，增长学生某1领域的知识经验，提高学生动手能力。

2、学科活动课外活动中的各种专门学习小组，为学生们提供机会进1步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识。这些小组的活动，不是对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容的加深和扩大，并强调实际应用，具有自己的侧重点。

3、文体活动学校的课外文体活动，包括文学，艺术，娱乐，体育训练与体育竞赛等内容。

4、课外阅读活动学校组织的课外阅读活动，不限于与所学科目相关的范围，有助于扩大学生的知识面和对新知识、新见解的敏感性。

5、游戏活动游戏活动不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。

6、社会活动社会活动是培养学生相互关系，合作和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活动1般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传，交通安全宣传，拥军小组活动、义农义务活动等。

2、中学生应该多读课外书的好处有哪些呢？

1、看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为；

2、课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处；

3、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯；

4、课外阅读有助于提高自己的阅读技能；

5、课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩；

6、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用；

7、可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识；

8、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。 扩展资料：注意事项

1、力求理解读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看1段就想1想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看1看，想1想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解1篇文章，1节课文或1章内容。

2、理清思路著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每1篇文章都体现着作者的思路，遵循这1思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：“当读完1段之后，就应当把书合上，自己把思路走1下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

3、要能提出问题阅读中发现的问题1般有两类：1类是根据自己所具备的知识，认为书中的1些见解不正确、不完整，提出异义或补充；1类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第1类问题会逐渐增多，而第2类问题会慢慢减少。1旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。

3、1年级必读的课外书籍有哪些

从小培养孩子阅读，养成良好的阅读习惯，在1年级的学习中，多看1些课外的知识是非常必要的，可以增长孩子的知识，下面是由我给大家带来关于1年级必读的课外书籍有哪些，希望对大家有帮助! 　　1年级必读的课外书籍推荐 　　1年级必读的课外书

1、《窗边的小豆豆》 　　[日]黑柳彻子 著 　　适合年龄：7-10岁 　　本书讲述了作者上小学时的1段真实的故事。 　　作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，1般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了1个大家都能接受的孩子，并奠定了她1生的基础。 　　这本书不仅带给世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之1。 　　1年级必读的课外书

2、《不1样的卡梅拉(1-12册)》 　　[法]克利斯提昂·约里波瓦 文 克利斯提昂·艾利施 图 　　适合年龄：3-9岁 　　“不1样的卡梅拉”第1季系列故事讲述的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。孩子们百看不厌，家长们更乐于推荐。其清新的风格和有趣的故事，令读者们十分喜爱，受到广大读者的好评，不1样的卡梅拉，0-99岁都追捧的图画书! 　　1年级必读的课外书

3、《时代广场的蟋蟀》 　　[美]威廉姆斯 绘;[美]乔治.塞尔登 　　适合年龄：7-14岁 　　柴斯特，1只出生在康涅狄克州草原的蟋蟀，因为贪吃，被意外带到了纽约时代广场的地铁站。乡下来的小蟋蟀第1次出远门，就来到了全世界最繁华的地方。在这个全然陌生的世界，他幸运地被1个好心的男孩，报摊老板的儿子玛利欧收养，并与两个地铁站里的老住户亨利猫和塔克鼠成为了好朋友。 　　柴斯特有着惊人的音乐天赋，他“演奏”的美妙音乐，打动了听过的每个人，成为了纽约最受瞩目的明星，改变了玛利欧1家人贫穷的生活。令人意外的是，柴斯特收获了那么多的掌声和鲜花，依旧念念不忘家乡的自由生活，于是他告别了朋友们，踏上了回家之路。 　　1年级必读的课外书

4、《美国国家地理少儿版百科》 　　美国国家地理学会 编 　　适合年龄：7-10岁 　　《美国国家地理少儿版百科》是《国家地理》杂志为少年儿童量身打造的百科类图书。它包括“我们的世界”、“探险天地”、“动物世界”、“文化长廊”、“地理趣谈”、“环保先锋”、“历史之窗”、“自然之谜”和“超级科学”等9大板块，内容覆盖了动物、植物、历史、地理、科技甚至美食、手工制作等各个方面。 　　在这本《美国国家地理少儿版百科》里，美国国家地理协会的学者、《国家地理》杂志的著名摄影师们应用大量珍贵的科考笔录、摄影作品、图表数据，将我们能够想到的各个领域纷繁复杂的知识用最通俗易懂、最引人入胜的方式展示在读者面前——扑朔迷离的古埃及法老陵墓，神秘莫测的史前巨石柱，机智冷静的英勇攀岩者，坚韧乐观的独臂冲浪员……为读者展开了1个光怪陆离、无奇不有的精彩世界。 　　除此之外，这本书里还包含了小读者们在学习过程中可能会遇到的1些问题，例如：怎样写出1篇好作文?怎样科学地观察动物并撰写动物观察报告?怎样读懂地图并熟练地使用地图册?怎样撰写英文信?怎样写人物传记?怎样撰写演讲材料并自由流畅地发表演讲?怎样应对考试?怎样做科学实验?……小读者们在汲取丰富的课外知识、扩宽知识面、开拓视野的同时，还能学到不少学习技巧，给自己的学业带来很大的帮助。 　　1年级必读的课外书

5、《《地图(人文版)》手绘世界地图·儿童百科绘本》 　　[波]亚历山德拉·米热林斯卡 丹尼尔·米热林斯基 著 　　适合年龄：3-10岁 　　介绍了7大洲、4大洋、南北极和42个国家，是1本不同于1般的地图，绘本式地呈现了边界、城市、河流、险峰，呈现了有代表性的动物、植物、历史、人文名胜、文化事件和很多与当地有关的奇妙趣闻。它以引人入胜的细节、柔和别致的时尚色彩、俏皮的笔触，描绘出了地球的可爱，是儿童认识地球和世界的工具性绘本，是为地图爱好者奉上的1场视觉盛宴。 　　1年级必读的课外书

6、《苏斯博士经典绘本(全15册)》 　　[美]苏斯博士 著 　　适合年龄：3-10岁 　　古灵精怪的图画，天马行空、极富创意的故事，让孩子张开自由畅想的翅膀! 　　译文保持原文诗体风格，同样讲究韵律，读来娓娓动听，引人入胜! 　　简单而富有韵律的英文原文，朗朗上口，让孩子爱上英语阅读! 　　给孩子十分的想象力，他将收获1百分的成功! 　　苏斯博士的书，总是在充满想象力的故事中蕴含着发人深思的道理;没有刻意的说教，却能让孩子自然而然地明白这些道理，也使他们更易于接受。 　　1. 《戴高帽子的猫》：美国兰登书屋最受欢迎童书，美国孩子人手1册，苏斯博士影响力最大的图画书《戴高帽子的猫》，单册销量在美逾800万册!天马行空的想象插画，给孩子1次视觉大冲浪，充分享受阅读乐趣!1只带着高帽子、打着领结的猫在1个湿冷乏味的下雨天不期而至，带给被妈妈留在家里百无聊赖的两姊妹各种搞怪把戏的故事。家里所有的东西几乎都成了猫的道具，以至于天翻地覆，最糟糕的是，猫还弄脏了妈妈漂亮的连衣裙……当1切破坏捣蛋看似越演越烈的时候，门外传来了妈妈的脚步声，孩子们面对着1团糟的屋子措手不及，他们该怎么面对即将推门而入的妈妈呢?闯了那么多祸，戴帽子的猫又该如何收拾残局呢? 　　《戴高帽子的猫》给孩子们的警示就是：当1个人在家时，是否应该随便放陌生人进入家中?犯下了错误，又该如何面对? 　　2. 《绒毛树》：火热播映的动画片《老雷斯的故事》便是以此为脚本改编。美国国家教育协会力荐，学生地球日必读图书，让孩子的环保意识从《绒毛树》开始!野心家“1扫光”肆意砍伐森林，用以生产广受欢迎的万能毛绒衣。当其他动物都缄口不言，默默忍受环境毁坏的恶果时，黄色的绒毛树罗老头儿站了出来，他代表没有舌头的树木发言，抗议“1扫光”的砍伐。代表正义的罗老头儿的抵抗有效吗?“1扫光”会因此而放弃砍伐吗?美丽的森林最后变成什么样了呢? 猜你喜欢： 1. 20本1年级学生必读书目介绍 2. 小学生好书推荐及理由 3. 1年级课外书书目 4. 12年级学生必读课外书目 5. 最新6年级必读课外书目 6. 1年级课外阅读书目介绍。

4、大学应该学那些课外的知识呢

从普遍性这个角度来说，大学毕业生应注重以下6种能力的培养。

1、自我决策能力 自我决策能力是1个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的1次检验。在未来的工作中，每1件事情每1个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。

2、适应社会能力 适应社会和改造社会是对立统1的两个方面。现实生活常常不尽如人意，5彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。

3、实践操作能力 实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的1种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第1线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为1名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。1个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，1定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。

4、表达能力 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。1个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这1点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，第1个环节都需要较强的表达能力。

5、社交能力 社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响1个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。

6、组织管理能力 虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能，现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。

5、课外阅读方法有哪些

课外阅读方法有哪些 课外阅读方法有哪些，我们都知道学生的学习时间是很紧张的，除了要掌握课内的知识，还得进行课外阅读拓广知识面，那么大家知道课外阅读方法有哪些吗，下面就1起来看1看课外阅读方法吧。 课外阅读方法有哪些1 技巧

1、抓住题目把握中心思想 任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目1般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》1文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。 说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》1文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，1定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的.语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。 议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是1种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。 技巧

2、由略到精最少读3遍

1、文章读3遍 ：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有3个课外语段，对于任何1篇课外阅读，考生都要至少读3遍。 第1遍略读，整体把握。第2遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第3遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读1遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。

2、画重点词句 ：考生在阅读语段时，可以在重点地方（说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等）用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第3遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。

3、换角度审题 ：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：1是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。2是1直用同样的思维方式，考虑问题的同1个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。 技巧

3、还原词句就近找论点 在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，1定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。 首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可1见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。 其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不1致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。 再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。 技巧

4、依靠重点词完善采分点 有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉1些最基本的采分点。 譬如《扬州个园》中有这样1段话，“扬州的个园，是1座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像1个‘个’字，故名个园。园中有春夏秋冬4季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视1个最基本的采分点“竹叶形状很像1个‘个’字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。 特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像1个‘个’字”前有1个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生1定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。 技巧

5、言简意赅分条作答 做课外阅读，需要书写的文字较多，1些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充1个事实论据”1类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。 有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在1起，混成1片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每1条答案前标明序号，以便阅卷教师1目了然地抓住答案中的几个采分点。 技巧

6、仔细审题避免丢分 不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：1要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；2要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。 考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。 课外阅读方法有哪些2

1、不动笔墨不读书 俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

2、勤查字典、词典 课外阅读时1般没有老师领导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第2任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。

3、勤记笔记或写阅读心得 在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

4、勤于思考，积极讨论 读完1篇文章要回过头来想1想，这篇文章主要写的是什么，还要想1想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读1读那篇文章，然后共同讨论。

6、你认为课外阅读存在的问题有哪些？

对于学生而言，课外阅读是必不可少的，不仅能增长知识，开阔眼界，还能为书写文章增加不少助力，但其中也存在不少问题。首先，阅读内容的挑选。现在市面上的出版书多种多样，对于认知还不算免得学生来说，挑选阅读内容是1件比较困难的事情。这就需要老师，家长的严格把关，不仅要看质量，还要看讲解内容是否符合学生的理解能力。其次，时间问题。课外阅读虽说好处易见，但要看到成果，却是1个长期积累的过程。而学生的课业繁重，面临的学业压不小，能不能抽出时间来增加课外阅读量，是很重要的问题，这个问题更是需要学校，老师，家长等各方面的理解与配合。最后，沉迷课外阅读的问题。学生的自制力是比较差的，如果太过沉迷课外阅读，就难免会对学业放松，这就是本末倒置了。这更加需要老师家长等人的关注。