学习弱电需要掌握什么基础知识？你认为在校大学生应掌握哪些必要知识,注意培养哪些能力,具备哪些素质?

1、学习弱电需要掌握什么基础知识？

首先，智能化建筑弱电工程在不同的行业中有着不同的应用，而在住宅小区中的智能化弱电系统主要涵盖了以下几个内容：家居综合布线子系统（网线、电话网、对讲、防盗等）对讲（分为可视和非可视）子系统（此部分未住宅小区很重要的一项）安全防范子系统（包含小区安全与住户安全防范，主要为闭路监控、防盗报警、周界防范、电子巡更）停车管理子系统公共广播子系统（此部分有可能会包含在消防系统中）物业管理子系统楼宇智能控制子系统（此部分目前应用较少）其他系统（比如小区网络、广告LED屏幕、无线中继、信号覆盖等不大常用的系统）在国内有一些专门的培训机构中有关于楼宇弱电的培训，你可以试图先去了解、学习。如果你的条件不允许，那我建议你在最好去参加一两弱电项目的施工，边干边学，效果会好很多。如果你要承接小区弱电工程你需要从以下几个方面入手：首先，你要大致弄懂弱电工程里面的各子系统的构造，能看到设计单位绘制的设计图纸和施工图纸，这些图纸大多数都是CAD绘制的。其次，你需要了解到施工规范，包括智能化建筑施工规范、监控施工规范、报警施工规范等等，有很多，有了这些施工规范后，你做起项目来回得心应手，不过很可惜的是，目前国内很少有施工管理人员、施工队会按照施工规范去施工。再者，你要去了解你所安装的产品的技术资料，因为每个厂家和各子系统的结构对施工的条件和要求均不一样，比如监控中分为数字和模拟，对讲系统中分三线、五线等，很多施工方面是需要设备厂家的指导。（此部分很重要，可以通常设备厂家学习到不少新的技术、新的标准，我的大部分新知识均是来自于厂商）再者，你需要一只良好的弱电施工队，相对来说，广东、浙江、江苏、四川的几个地区的施工队是要好很多，只是价格通常都比较贵而已。以上全当时我一时兴起而含含糊糊写下的，希望能给你有所帮助。先写到这里吧，如果以后有想起来的再进行补充。另外，我之前就是从事弱电行业的人士，在此期间受过许多挫折和困难，记得有一次，我感觉很难坚持下去，还跟朋友聊着想进军程序界，离开弱电行业。呵呵~这世界就是大围城，我们每个人就是小围城，一城围一城，或许这就是人生吧！。

2、你认为在校大学生应掌握哪些必要知识,注意培养哪些能力,具备哪些素质?

一、大学生步入社会应具备的素质 大学生步入社会后,首先应具备的主体能力素质是什么?这种主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。 适应能力即指毕业生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面,能较快地认识、了解和熟悉外部环境,并使主体与客体协调一致的能力素质,它主要包括: 1心理承受能力。社会与学校相比,生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化,这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突,这时,心理的承受能力是第一位的,要克服心理障碍,使自己在心理意识上与外部环境取得认同。 2独立生活能力。参加工作后,往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务,对独立生活能力要求较高,这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。 3人际交往能力。走上工作岗位后,人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往,就难以与人沟通,就难免将自己封闭起来,以致带来诸多烦恼与痛苦。 4应变能力。毕业生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力,只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式,才能使自己始终处于主动地位。 要使自己真正成为生活的强者,还需要有创造能力。创造能力素质包括: 1发现和解决问题的能力。把所学的理论知识运用于工作实际中,善于发现和解决实际问题,这即是实际工作对我们的要求,也是毕业生本人顺利成长的基本条件。 2动手操作能力。这种能力主要表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力,以理工科毕业生这种能力要求更突出。这也是检验一个毕业生创造能力优劣的重要手段。 3组织管理能力。把工作岗位的人力、物力、财力、时间、信息等要素科学地组织起来并有效地完成所担负的任务,这种能力不仅领导干部应具备,毕业生作为高层次的人才也应具备,这是适应新的生活方式必备的能力素质。 适应能力和创造能力两者是紧密联系的,适应是为了创造。适应能力和创造能力是毕业生走向成功和成才之路所必不可少的,因此,当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养。 二、大学生应具备的心理素质 心理素质是一个人综合素质的基础,心理的健康发展是最基本的人生课题。作为天之骄子的当代大学生,应注意从以下几个方面培养自己良好的心理素质。

1、高度重视培养成就动机"动机+智商=成功"。现在不少大学生缺乏"巅峰体验",原因是没有全力以赴去做某些看起来不可能的事情。心理学家麦克里兰提出"成就需要理论",其要点为: 1)具有高度成就动机的人是可以培养的。有了它,就拥有三种最重要的东西:自觉性,主动性,创造性。 2)具有高度成就动机的人的数量和质量是一个公司最宝贵的资源。

2、将成就动机转化为现实追求--P.T.战术所谓人才包括两种:普通型(P)和特长型(T)。理想的情况是将两者结合起来,即日常的学习、工作,合乎规范,又在某一两个方面形成自己的特色,从而建立自己的信誉。信誉是将高成就动机要转化为现实成功的关键。如果你能够找到自己的特长并创造条件把它发挥出来,你就能够逐步赢得自信,取得成功。

3、保护你的小环境一份关于大学生教育问题的调查报告指出:人际交往能力和专业成绩相比,如果前者不是更加重要的话,至少是同等重要。良好的人际关系包括沟通能力、合作能力和主动关心别人的意识。一个孤芳自赏的人不可能成为现实生活中的成功者。大学生应着力培养周围的良好的人际关系。

4、正确面对现实的自我和挫折感,真正站在顶峰的总是少数人,因此成功感总是相对的。人生难免有很多挫折。面对挫折,必须做到: ①重视自己,接纳自己。如果不能接受自己,就不能真正的发展自己。 ②要有一个正确的行为模式:集中精力去干你手头的事并尽力干出最好的结果;当在某个问题上无进展时,要有一种补偿能力,开辟新的领域;当你处在下滑阶段时,一定要稳住。一个人受挫之后,一定要保持沉着和理智,即"平常心"。因为有竞争就有胜败,无论如何都要输得起。 三、大学生就业应具备的能力 一、自我决策能力 自我决策能力是一个人能否独立思考,果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说,面临求职择业,别人的意见和忠告各种各样,最终要靠自己决定,这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中,每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导,而必须靠自己迅速作出决定,及时予以处理。因此,具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。 二、适应社会能力 适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意,五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱,很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪,而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会,正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存,生存正是为了发展。对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的反映,更不是对消极现象的认同,大学生只有具备较强的社会适应能力,走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智。三、实践操作能力 实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉,是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中,尤其是教学、科研、生产第一线,大学生实践操作能力的强弱,将直接影响到其作用的发挥。比如,作为一名教师,只有丰富的知识还是不够的,还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此,大学生应注意克服只注重理论学习,而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领,一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例,许多用人学校在挑选毕业生时,往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果,而不只是他们的专业考试成绩。 四、表达能力 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力,主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你,重视你,更好地发挥你自己的才能,其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己,就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后,会立即强烈地意识到这一点,而且,在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料,回答招聘人员提问,接受用人单位的面试等,第一个环节都需要较强的表达能力。 五、社交能力 社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后,要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系,不仅影响一个人对环境的适应状况,而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此,大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。六、组织管理能力 虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作,但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能,现代社会职业表明,不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能,其它专业人员也应当具备。随着时代的发展,纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来,许多用人单位在挑选录用大学毕业生时,在同等条件下,往往会优先考虑那些曾担任过学生干部,具有一定组织管理能力的毕业生,这正反映了时代的客观要求。以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识和技能,此外,大学毕业生如能掌握一技之长,就更能增加顺利就业。

3、幼儿园老师需要掌握哪些专业知识

幼儿园老师需要掌握哪些专业知识 幼儿园老师需要掌握哪些专业知识，现在国家、家长对孩子的启蒙教育越越重视。那么作为一名合格的幼儿教师我们需要掌握哪些专业知识呢？下面是我为大家整理的关于幼儿园老师所需掌握的相关知识的内容供大家参考。 幼儿园老师需要掌握哪些专业知识1 幼儿园老师需要掌握哪些专业知识1

1、掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。

2、掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。

3、掌握环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面的基本要求。

4、幼儿生理、心理和教育方面的知识。认识和了解幼儿身心发展的基本特点和规律是做好教育工作的基本知识前提。幼儿生理和心理发展知识是对幼儿进行教育的基本依据。掌握幼儿教育的理论知识、幼儿教育基本规律和实践方法，是有效进行教育的基础。

5、广博的.文化、科学和艺术知识。学前期的教育是为人生奠定全面基础的教育，幼儿的发展是全面的、综合的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师对幼儿的教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等多个学科领域。幼儿教师只有具备比较广博的科学文化知识和艺术知识，才能满足幼儿学习的需要，才能启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的人格。

6、具备全面的幼儿教师基本功。会说较为标准的普通话、能写较好的三笔字、会画较好的简笔画、能弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践，加以运用，提高教学的质量。 幼儿园老师需要掌握哪些专业知识2 幼儿园老师需要掌握哪些专业知识2 一、幼儿发展知识

1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 二、幼儿保育和教育知识

1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 三、通识性知识

1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2、了解中国教育基本情况。

34、具有相应的艺术欣赏与表现知识。

3、具有一定的现代信息技术知识。

4、如果想开一家起名馆的话，需要掌握哪些易学方面的知识？

姓名伴随人一生，不可马虎。要对命理分析掌握透彻，对姓名数理诱导，五格剖象法等要素掌握透彻，有10年以上命理学实践。还需要在现实中对人生实践有深刻理解和体会。对命运的规律，不仅在理论上，更在现实中有深刻的理解，有资格指导人生规划。

5、人生把握十个度

人生把握十个度 人生把握十个度，人活着，就需要和许多事情还有许多人打交道。而在和人相处和做事情上，就需要把握好一个度，懂得把握度的人，更受大家喜爱。下面是人生把握十个度！ 人生把握十个度1 人生就象走钢丝绳，时刻需要保持平衡，把握好为人处世的度，否则不是掉在左边，就是掉在右边，真正能走到终点的，都是适度平衡的优胜者。为官、经商、谋事都是如此。

1、胸怀要大度。 大度能容纳人，大度能团结人。心有多大，天就有多大；心有多宽，路就有多宽。人切勿小心眼，切忌嫉贤妒能。胸怀大，事才能做大。胸怀宽广朋友多，多交朋友成就大业。

2、说话要适度。 人在人群中生活，要时刻管好自己的一张嘴，把握语言分寸。常言说，祸从口出，恶语伤人。对孩子要以表扬为主，对老人要以遵从为主，对部下要以激励为主，对社会要回报，对朋友要感恩，才能换得平安人生。

3、工作有力度。 工作讲力度，办事求效率。接受任务要坚决，完成任务要彻底。工作要自我加压，不要轻浮；不怕困难，变压力为动力；舍得吃苦，气力使不完；勇于吃亏，取财凭道，努力铸就业绩，成功人生！

4、事业有高度。 人生于世应该有成就感，人生于世应该有所成就，这是每个正常人梦想的也是为之追求的。 我们做事要有理想，要有目标。追求目标有高度，人生奋斗才有力度。勤业出政绩，成就铸辉煌。把口碑留给群众，把名声留给子女，把功绩留给历史，后人自有评说。

5、寿命有长度。 生命是由每分每秒的时间构成的。这个时间的长短决定寿命的长短。人的生命关键要活出质量，时时都有好心情，年年才有好身体。平日注重生活保健，量变换质变，寿命有长度，才能饱览享受人生。

6、读书有厚度。 人生要多读书学习，活到老学到老。学历史能使人深沉，学哲学能使人聪明，学数学能使人严谨，学文学能使人浪漫。人的知识结构要博中有专，每个人的文化综合素质是多年积累形成的，博览群书，才能厚积薄发。

7、理论有深度。 一个人的理论功底决定他发展的空间，有思想的人工作才有潜质和后劲。理论有深度，看问题才能举一反三，做决策才能游刃有余。 社会上凡是能做大事的政治家、企业家首先必须是理论家，在纷乱繁杂的局势中准确观察动势，预测走势，富有前瞻性，未雨绸缪，驾驭局面，才获得更大的成功。

8、视野有宽度。 人看问题视野要宽，提倡多维视角看问题，才能全面而准确，入木三分。人做事思路要广，切勿“钻牛角尖”，一条道跑到黑，提倡有进有退，迂回前进。 视野越宽，道路越宽。要放开视野，多层次交友，多一个朋友多一条路。有人气才能聚士气、财气，垂成功业！

9、办事有速度。 人生去掉少年和老年期，能真正干事业的时间并不长。为此，要善抓机遇，放大效应，做事要讲有速度，要效率。增加时间观念，守时才能守信，守信才能做事、交友、成大业。

10、劳累勿过度。 人生无论做官做事都活得很累，都是劳其筋骨，透支身体的过程。要把握好生活和工作节奏，切勿过度劳神伤身体。长年过度劳累，会身心疲惫，长期处于亚健康状态，最后积劳成疾，缩短寿命。 为此人要学会减压释放，善于停止、舍得放弃。生活中会做减法，生命上才能做加法，这是人生的辩证法。 人生把握十个度2 度加在角上可以表示一个角的大小，加在摄氏后边可以表示温度的高低，加在程字后边可以表示学问的深浅，加在人生里就会是处世的法宝。 掌握处世技能，是我们大多数人需要并且追求的，而处世最难的就在于把握这个度。 先举个简单的例子，大家小时候都玩过沙子吧，当我们用手抓沙子的时候，是不是想抓住的多，抓得越紧，沙子就流得越快，留在手里的越少。 其实这就是典型的一个关于“度”的`问题，如果不那么贪心，少抓一点，那么留在手里的将会更多。 老子在《道德经》里说： 持而盈之，不如其已。 揣而锐之，不可长保。 金玉满堂，莫之能守。 富贵而骄，自遗其咎。 功遂身退，天之道也。 意思大概就是拿得多了，洒了，不如少拿一点，过犹不及嘛，做人锋芒太盛不收敛就会有祸事，功成身退才符合大自然的规律。（深入了解可自行百度） 生活中可能我们或者对方甚至是一些矛盾本身就缺少这个度。 例如追女生，女生是种好奇心极强的生物，如果你一味地对她好，那她会慢慢习惯你的好，可能会有感激，但绝对不会反过来喜欢你。 但如果你张弛有度，在狂风暴雨的追求中突然抽身离去，她就会思绪发散，对你产生好奇，才会喜欢上你。 再例如俗话说“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这就是让大家在人际交往中掌握的一个度，不是说恶意揣测这世界，是人的劣根性本就存在。 你巴巴地跟人掏心窝子，对人跟对亲儿子似的，可能这人转身就给你一刀子，把你卖喽，但你如果冷冰冰的屁股往那一摆，可能蹭蹭蹭几张热脸就赶紧贴了过来。 再说说平时吃饭喝酒。吃饭吃八成，这是我从小就懂的道理，没有说非得吃得走不动道了才算完，吃成那样是要招人笑的。 而喝酒更得要适量二字，近些年，喝酒身亡的事故屡见不鲜，酒桌上劝酒、逼酒仍大有人在。酒是粮食精，越喝越年轻。但是酒一旦喝过了度，超过了量，将会酿成大祸。 还有生活在农村的朋友应该都听过一句话： 八分熟，十成收； 十分熟，两成丢。 夏天收麦子的时候，麦子八分熟的时候就应该收割了，如果等到麦子全熟了以后再收割，反而因为一些原因麦子的收成会减少。 以上例子都是对“度”的一种把握，只有对把握“度”越来越熟练，我们的生活才会越来越好。 生活中我们与朋友开玩笑也要有个度，往往很多朋友之间的矛盾、争吵都是从一个小小的玩笑开始。 打人不打脸，骂人不揭短，如果朋友有身体缺陷，关系再好，我们也不能拿着开玩笑，或者朋友心情不好，不想开玩笑的时候，我们就应该把握开玩笑的这个度。 恶语伤人六月寒。 从古传今的哲学理念：物极必反，慧极必伤就教给我们把握这个度，所有事情到达极致就会向相反的方向发展，人太聪明，看清人情世故就会觉得世界悲凉，活得很累。 生活、学习、工作中，我们时刻都要把握“度”这个字，玩笑要适度、优秀要适度、低调要适度，只有把握住度，我们的生活才会像大船扬帆起航在风平浪静的大海上，一帆风顺。

6、幼师需要掌握的基础知识和技能？

从四个方面把握：

1、幼儿教师应具有的知识结构：（1）掌握普通文化知识；（2）掌握幼儿教育学科专业知识；（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。

2、幼儿教师应具备的能力素质：（1）做、写、画、弹、唱、舞、讲教育教学能力（2）创新和实践能力。（3）批判反思和不断学习的能力。

3、幼儿教师应具备的品格特征：（1）对儿童爱而公平。包括了解儿童、理解儿童、尊重儿童、信任儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望等多方面的内容。公平就是真正具有"博爱"的心怀，爱每一个儿童，而不管他们是否富有、聪明、漂亮，也不管他们是否调皮、捣蛋、胆小。（2）有比较强的专业意识。幼师不应把教育作为一种谋生的手段，而应把它视为一种专业，牢固树立终身学习的意识，立志做研究型教师，不断拓展自己专业发展的深度和广度，并在这一过程中实现自己的人生价值。（3）为人师表。教师本身的品质是养成儿童品质的重要因素，教师的一言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，所以，做一个好的教师一定要具有优良品质，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。

4、幼儿教师应具备的职业形象：（1）文明人的形象。包括整洁得体的服饰，亲切和蔼的面容，言行有修养，待人有礼貌，遵纪守法，遵守社会规范等方面。（2）高雅的气质。这种气质主要是一种内涵的外现，是一种"腹中有书气自华"的文化人气质。（3）能说标准的普通话，能用普通话清晰地表达自己的思想和观点。（4）具有独特的人格魅力。对自己严格，对工作认真，与同事精诚合作，淡泊名利，乐于奉献。（5）健康的心理品质。幼师要有健康的心理品质、健全的人格、良好的自我价值感和工作幸福感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。